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자폐 스펙트럼 장애가있는 어린이 및 청소년을위한 훈련 전략

자폐 스펙트럼 장애가있는 어린이 및 청소년을위한 훈련 전략

훈련에 대하여

징계는 자녀가 행동하는 방법과 행동하지 않는 법을 배우도록 도와줍니다. 자녀와 따뜻하고 사랑스러운 관계가있을 때 가장 효과적입니다.

훈련과 훈련 전략은 긍정적입니다. 그들은 말하고 듣는 것을 기반으로합니다. 그들은 모든 아이들을 다음과 같이 인도합니다 :

  • 집, 친구의 집, 육아, 유치원 또는 학교 등 어떤 행동이 적절한 지 알기
  • 자신의 행동을 관리하고 현재와 나이가 들어감에 따라 다른 사람들과 잘 지낼 수있는 능력과 같은 중요한 기술 개발
  • 자신의 감정을 이해하고 관리하며 표현하는 법을 배웁니다.
나는 아들의 부적절한 행동에 대해 스스로를 비난했다. 그러나 아들의 조기 개입 심리학자는 그가 행동하는 방식이 때때로 부적당 한 부모가 아닌 ASD의 어려움과 관련이 있음을 이해하도록 도와주었습니다. 또한 이미 알고있는 많은 기술이 유용 할 것임을 알게되었습니다. 다시 힘을 얻었습니다.
-자폐 스펙트럼 장애 (ASD)를 가진 아들을 포함하여 세 자녀의 어머니

자폐 스펙트럼 장애 아동을위한 훈련 전략

모든 어린이와 마찬가지로 자폐 스펙트럼 장애 (ASD) 아동은 다음과 같은 이점이 있습니다.

  • 적절한 행동에 대한 칭찬과 보상
  • 행동에 대한 명확한 규칙
  • 부적절한 행동에 대한 결과.

이러한 징계 전략은 ASD를 통해 자녀의 발달과 이해에 맞게 변경할 수있는 몇 가지 방법과 함께 아래에 설명되어 있습니다.

칭찬
칭찬은 자녀가 자녀의 행동에 대해 좋아하는 것을 말할 때입니다. 자녀가 행동에 대한 칭찬을 받으면 계속 행동하고 싶을 것입니다.

설명적인 칭찬은 자녀에게 자신이 좋아하는 것을 정확하게 말할 때입니다. 좋은 행동을 장려하는 것이 가장 좋습니다. 예를 들어 '게임에서 이기지 못했을 때 침착 해 주셔서 감사합니다.'

ASD를 가진 많은 아이들은 칭찬을 즐기고 칭찬을 받기 위해 다시 잘 행동하기를 원합니다. 그러나 ASD를 가진 일부 어린이들은 칭찬에 응답하지 않습니다. 자녀가 다른 사람들을 철회하는 경향이 있다면 다른 사람들을 기쁘게하기 위해 동기를 부여하지 않을 수 있습니다. 또는 자녀의 언어가 많지 않으면 사용중인 긍정적 인 단어를 이해하지 못할 수 있습니다.

ASD를 가진 자녀가 칭찬에 응답하는 법을 배우도록 도울 수 있습니다. 처음에는 자녀가 좋아하는 일에 긍정적 인 단어를 연결할 수 있도록 무언가를 추가해야 할 수도 있습니다. 이것은 놀거나 활동하는 것일 수 있습니다. 잠시 후, 자녀는 결국 스스로 찬양을 누릴 수 있습니다.

규칙
규칙은 자녀에게 자녀의 행동 방식과 가족의 한계가 무엇인지 알려주는 긍정적 인 진술입니다.

규칙은 자녀가 학교에 갈 준비가 될 때까지 아침에 놀 수 없다는 것입니다 (예 : '먼저 준비하고 놀다가 노는 시간'). 타이머와 같은 시각적 지원을 사용하여 학교를 떠나야 할 때까지 자녀가 얼마나 오래 있는지 보여줄 수 있습니다. 아이가 준비를 마치면 타이머에 남은 시간 동안 놀 수 있습니다. 타이머가 끝나면 재생할 시간이 없습니다.

결과
결과는 자녀가 특정한 방식으로 행동 한 후에 발생하는 것입니다. 결과는 긍정적이거나 부정적 일 수 있습니다.

결과는 규칙을 백업하는 좋은 방법입니다. 즉, 자녀가 규칙을 위반하면 그에게 결과를 제공합니다. 매번 같은 방식으로 같은 행동을 할 때, 자녀는 무엇을 기대해야하는지 알게됩니다.

이것은 가능하다면 결과를 계획하는 것이 좋다는 것을 의미합니다. 예를 들어, 아이가 장난감을 놓고 싸우는 경우 장난감을 10 분 동안 치우거나 아이가 맹세하면 TV 시간을 잃을 수 있습니다.

결과를 계획 할 때는 ASD를 가진 자녀가 그의 관심 분야에 보내는 시간을 멈추거나 줄이지 않는 것이 가장 좋습니다. 당신의 아이는 아마 그의 관심이 차분 해지는 것을 알기 때문에, 그렇게하지 않으면 더 많은 행동을하게 될 수 있습니다.

자녀가 관심이 많지 않거나 그 결과로 자녀를 잃어버린 경우 놓칠 일을 생각할 수없는 경우 자녀의 행동 방식을 바꾸려면 칭찬과 보상을 사용하는 것이 가장 좋습니다.

가장 좋습니다 나쁜 행동에 대한 부정적인 결과보다 좋은 행동에 더 긍정적 인 결과를 사용. 모든 부정적인 결과에 대해 자녀를 칭찬하거나 좋은 행동에 대해 긍정적 인 결과를 6 번주는 것이 좋은 비율입니다.

타임 아웃
자녀가 다른 사람을 다치게하거나 무언가를 파괴 한 경우 시간 초과가 유용한 결과가 될 수 있습니다. 자녀에게 상황을 진정시킬 수있는 기회를 줄 수 있습니다.

타임 아웃에는 자녀가 재미있는 활동을하지 않고 짧은 시간 동안주의를 기울이지 않는 것이 포함됩니다.

자녀가 철회하는 경향이 있거나 자기 자극적 인 행동을 많이하면 시간이 초과되지 않을 수 있습니다. 타임 아웃이 시간을 내거나 자극 할 시간을 준다면 부정적인 결과보다는 보상이 될 수 있습니다.

대신, 아이가 잘 행동 할 때 긍정적 인 결과를주는 것이 좋습니다.

ASD를 가진 어린이의 도전적인 행동 관리와 ASD를 가진 어린이의 협동 행동을 장려하는 것에 관한 우리의 기사에는 자녀가 좋은 행동을 배우는 데 도움이되는 더 많은 팁과 전략이 있습니다.

처벌

징계가 항상 또는 종종 처벌을 의미하는 것은 아닙니다. 처벌은 자녀가 규칙을 어기거나 오작동 할 때 부정적인 결과를 초래합니다. 자녀의 행동이 용납 될 수 없음을 자녀에게 알리는 방법입니다.

예를 들어, 자녀는 장난감을 던지는 것과 같이 위험한 방식으로 장난감을 사용할 수 있습니다. 처벌은 정해진 시간 동안 장난감을 가져가는 것일 수 있습니다. 처벌이 얼마나 오래 지속되는지 시각적 타이머로 자녀에게 보여줄 수 있습니다.

신체적 처벌-예를 들어, 꼬기-는 아이들에게 행동하는 방법을 가르쳐주지 않습니다. 그리고 그것은 당신의 아이를 해칠 수 있습니다.

자폐 스펙트럼 장애 (ASD)를 가진 처벌과 아이들
때때로 ASD를 가진 어린이는 부적절하게 행동하는 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나 실제로 그는 상황을 처리 할 수있는 기술이 없습니다.

예를 들어, 자녀는 누군가에게 인사하지 않습니다. 그녀는 의도적으로 무례하지 않습니다. 그녀는 자신이 인사해야한다는 것을 모를 수도 있습니다. 그녀는 특정한 소음이 그녀를 화나게하기 때문에 무언가를 치기 시작할 수 있습니다. 또는 그녀는 당신을 화나게하거나 잘못한 것을 원하지 않기 때문에 따뜻함과 질감을 좋아하기 때문에 벽에 똥을 칠 수 있습니다.

이와 같은 상황에서 ASD를 가진 어린이를 처벌하기 전에 다음 사항에 대해 생각할 가치가 있습니다.

  • 귀하의 자녀는 상황을 처리하는 더 좋은 방법을 배웠으며 그것을 사용하도록 상기 시켰습니다
  • 자녀의 용납 할 수없는 행동을 유발하는 것들을 제거했습니다.
사회 기술 및 일상 기술과 같은 새로운 기술을 자녀에게 가르치면 부적절한 행동을 예방할 수 있습니다.