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타이밍 및 자폐 스펙트럼 장애

타이밍 및 자폐 스펙트럼 장애

타이밍 및 자폐 스펙트럼 장애

자극 또는 자기 자극적 행동은 반복적이거나 비정상적인 신체 움직임 또는 소음입니다.

자폐 스펙트럼 장애 (ASD)가있는 많은 어린이와 청소년이 평생 동안 계속 자극을받을 수 있습니다. 그들은 자극을 일으키기 위해 환경을 조작하기 위해 자극을 사용하거나, 상상력과 창의력에 문제가 있고 척척 놀이와 같은 다른 일을 생각할 수 없기 때문에 자극을 사용합니다.

자극의 양과 유형 어린이마다 다릅니다. 예를 들어, 어떤 아이들은 가벼운 손 매너리즘을 가지고 있지만, 다른 아이들은 많은 시간을 소비합니다.

타이밍에는 다음이 포함될 수 있습니다.

  • 손 및 손가락 매너리즘-예를 들어 손가락 깜빡임 및 손 펄럭
  • 비정상적인 신체 움직임-예를 들어 앉거나 서있는 동안 앞뒤로 흔들림
  • 자세-예를 들어 손이나 손가락을 비스듬히 잡고 앉은 상태에서 등을 아치
  • 시각적 자극-예를 들어, 옆으로 무언가를보고, 물체가 회전하는 것을 보거나 눈 근처에서 손가락이 펄럭입니다.
  • 반복적 인 동작-예를 들어 문 열기 및 닫기 또는 깜박임 스위치
  • 씹거나 입에 넣는 물건
  • 같은 노래 나 소음을 반복해서 듣습니다.

아이에게 해를 끼치 지 않는 한 타이밍이 반드시 나쁜 것은 아닙니다. 그러나 일부 자극은 '자기 해로운'일 수 있습니다 (예 : 심한 손 물림).

타이밍도 외부 세계에 대한 자녀의 관심에 영향을 미칩니다이는 다른 사람과 배우고 대화하는 능력에 영향을 줄 수 있습니다.

예를 들어, 아이가 눈 근처에서 손가락을 쓸어 넘기면 장난감을 많이 가지고 놀지 않고 놀이 기술을 개발하지 않을 수 있습니다. 그가 나이가 들었을 때, 교실에서 그의 눈 앞에서 손을 보는 것에 열중했다면, 그는 학업에 관여하지 않았습니다. 그가 놀이터의 울타리를 둘러 보면 소중한 사회적 기회를 놓치고 있습니다.

우리 모두는 때때로 타이밍을 사용합니다. 예를 들어, 어떤 아이들은 엄지 손가락을 빨거나 머리를 돌리면 편안해지며, 다른 아이들은 어려운 문제 나 과제를 수행하는 동안 다리를 흔들립니다. 불안한 경우 위아래로 속도를 높이거나 지루한 회의에서 펜으로 바이올린을 밟을 수 있습니다.

자폐 스펙트럼 장애가있는 어린이와 청소년이 왜

자폐 스펙트럼 장애 (ASD)를 가진 어린이와 십대는 다음과 같은 이유로 타이밍이 발생할 수 있습니다.

  • 과민 주변 세계에-자극은 한 가지에만 집중할 수 있고 감각 과부하를 없애기 때문에 진정시킬 수 있습니다.
  • 과민 손으로 펄럭이거나 손가락으로 깜빡이는 것과 같은 타이밍으로 '비 활동적'감각을 자극 할 수 있습니다.
  • 근심 -자극은 자극에 집중하거나 신체에 차분한 변화를 일으켜 진정시키고 불안을 줄일 수 있습니다.
  • 흥분한 -ASD를 가진 일부 어린이들은 흥분 할 때 손을 p 수 있습니다. 그들은 때때로 흥분하거나 펄럭이고, que 거리며, 동시에 위아래로 점프 할 때 오랫동안 펄럭입니다.

자녀의 자극에 도움

자녀가 더 많은 기술을 개발하고 감수성, 자극 부족 또는 불안을 다루는 다른 방법을 찾으면 종종 자극이 줄어 듭니다.

그러나 자녀의 타이밍을 돕기 위해 할 수있는 일도 몇 가지 있습니다.

환경 변화
자녀가 환경이 너무 자극적이라는 것을 알게되면 조용한 곳에 가거나 한 번에 집중할 활동이나 장난감이 필요할 수 있습니다.

자녀가 더 많은 자극을 필요로하는 경우, 배경 음악 재생, 다양한 장난감과 질감 또는 추가 재생 시간이 도움이 될 수 있습니다.

일부 학교에는 추가 자극이 필요한 자폐 스펙트럼 장애 (ASD) 아동을위한 '감각 실'이 있습니다. 아이들이 튀거나, 흔들 리거나 돌릴 수있는 장비, 손을 can 수있는 재료, 장난감을 시각적으로 자극 할 수있는 장비가있을 수 있습니다.

불안에 대한 작업
자녀가 언제, 얼마나 자극을 받고 있는지 지켜 보면 불안해하기 때문에 자녀가 자극하는지 여부를 알아낼 수 있습니다. 그러면 자녀의 불안과 그 원인을 볼 수 있습니다.

예를 들어, 자녀의 환경에 새로운 것이 있거나 변경된 것이 있습니까? 자녀에게 새로운 상황을 준비시키고 불안한 것들을 다루는 새로운 기술을 가르치면 자극을 줄일 수 있습니다.

신체 활동 장려
신체 활동은 자녀를 다른 사람들과 교제하고 점유하도록함으로써 자극을 줄일 수 있습니다. 운동 후에 아이들은 종종 일에 더 집중할 수 있습니다. 자녀가 자신의 일에 종사하는 경우, 동기 부여 동기가 줄어 듭니다. 하루 종일 신체 활동의 짧은 세션을 시도하여 다른 활동을 중단 할 수 있습니다.

행동 전략 사용
다음 행동 기술을 사용하여 자녀가 타이밍을 돕도록 도울 수 있습니다.

  • 당신이 요청할 때 자극을 멈 추면 자녀에게 보상하고, 자극하지 않을 때 보상하십시오. 보상에는 스티커 또는 좋아하는 장난감을 가지고 노는 시간이 포함될 수 있습니다. 자극 자체는 긍정적 인 일을하는 것에 대한 보상으로 사용될 수 있습니다. 자극은 큰 동기 부여가 될 수 있습니다.
  • 자녀가 요청한 행동을 한 후에 자녀가 자극하도록하십시오. 자녀가시기를 정하기 전에 점차적으로 더 많은 일을한다면,시기는 점차 줄어들면서 더 적절한 행동으로 대체 될 것입니다.
  • 자녀에게시기를 정할 시간과 장소가 있다고 가르치십시오. 예를 들어, 방과 후에 시간이 있고 그의 침실이 그 장소라고 말할 수 있습니다.

타이밍에 도움이 필요한 곳

직업 치료사들은 자녀의 자극에 대처하고 자녀가 놀이 기술을 배우도록 도와 줄 수 있습니다. 심리학자, 숙련 된 ABA (Applied Behavior Analysis) 전문가, Board Certified Behavior Analyst® 또는 행동 중재 사용에 숙련 된 다른 전문가도 도움을 줄 수 있습니다.

자녀의 행동이 다른 사람에게 해를 끼치거나 다른 사람들을 해치는 경우, 소아과 의사에게 문의하십시오.

치료에 대한 부모 안내서에 ASD가있는 어린이를위한 다양한 치료법과 중재법이 있습니다. 각 안내서는 치료법에 대한 개요, 치료법에 대한 연구 결과 및 치료에 소요되는 대략적인 시간과 비용을 제공합니다.